Mr. Westberg and Ms. Searle

Mr. Westberg and Ms. Searle
Posted on 01/04/2018
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“Co-teaching” at Sugar Creek.

Dear parents and guardians, 

Most all schools have students who have some type of disability that presents learning needs which a school legally must meet (this is referred to as “special education.”)  The Individuals with Disabilities Education Act (IDEA) is a federal law that says that children who receive special education services are to learn in the Least Restrictive Environment (LRE).  This means they should spend as much time as possible with peers who do not receive special education services.  This is called “inclusion,” and at Sugar Creek our staff are committed to inclusive practices because we believe they are in the best interests of all children.  One resource we have used to guide our work with inclusion is called “Meeting the Needs of Students of ALL Abilities,” by Dr. Capper of UW-Madison.  Sugar Creek is actually featured in this book! 

Sugar Creek teachers use an approach to teaching called Universal Design for Learning (UDL) to ensure their lessons allow for a variety of ways to learn information, participate in lessons, and show what they learned (this also supports Personalized Learning.)  UDL makes our inclusive classrooms more successful places for all students. 

We are also developing Co-teaching at Sugar Creek.  Co-teaching is when two teachers work together to plan, instruct, and assess all students and take responsibility for all students.  See here for a photo:    

For us this means our special education teachers, English Language teachers, and Resource teachers (who assist with math and literacy) don’t spend their work hours in separate offices but rather are members of our classroom communities, often partnering with classroom teachers and at times working with all students.

 Co-teaching in an inclusive school like Sugar Creek has huge benefits: 

 1.     Students with disabilities get access to high quality teaching and materials and student role models found in our general education classrooms,
2.     Their peers benefit by being mentors and get to model acceptance and understanding for others,
3.     All students are able to benefit at times from the presence of other skilled teachers, and
4.     Teachers get to learn from each other.

Our school is unique in its commitment to inclusion and to co-teaching as ways to ensure an equitable, high-quality education is provided to each and every student.  We have much more work to do in these areas, but our staff are working hard to get us there!

 

“Co-enseñanza” en Sugar Creek

Estimados Padres/Tutores,

La mayoría de las escuelas tienen estudiantes que tienen alguna discapacidad que conlleva alguna necesidad de aprendizaje, y una escuela debe cumplir legalmente con dichas necesidades.  El cumplimiento de estas necesidades se conoce como “educación especial.”  La ley para los individuos con discapacidades en el entorno educativo Individuals with Disabilities Education Act (IDEA por sus siglas en ingles), es una ley federal que indica que los niños que reciben servicios de educación especial deben aprender en el “Entorno Menos Restrictivo” (LRE por sus siglas en inglés).  Esto significa que dichos niños deben de estar lo más posibles con sus compañeros que no reciben servicios de educación especial.  Esto se conoce como “inclusión” y en Sugar Creek nuestro personal está comprometido a las prácticas inclusivas porque creemos que es lo mejor para todos los estudiantes.  Un recurso que hemos usado para guiar nuestro trabajo de inclusión se llama "Satisfacer las Necesidades de los Estudiantes de TODAS Habilidades" escrito por el Dr. Capper de UW-Madison. ¡De hecho, la escuela Sugar Creek es mencionada y presentada en este libro!

Los maestros en Sugar Creek utilizan un método de enseñanza conocido como Universal Design for Learning (UDL por sus siglas en inglés) para asegurar que sus lecciones permitan una variedad de maneras de aprender la información, y que puedan participar en las lecciones y mostrar lo que han aprendido (este método también apoya el Aprendizaje Personalizado).  UDL hace que nuestros salones de clase inclusivos sean lugares más exitosos para todos los estudiantes.

También estamos desarrollando la “co-enseñanza” (enseñanza con dos maestros) en Sugar Creek.  La co-enseñanza es cuando dos maestros trabajan juntos para planear, enseñar y evaluar a todos los estudiantes y se responsabilizan por todos los estudiantes.  Mira aquí para una foto:

Para nosotros, estos significa que nuestros maestros de educación especial, maestros de inglés y maestros de recursos (los cuales que ayudan en las clases de matemáticas y lectoescritura) no pasan su día laboral en oficinas separados, sino que son miembros de nuestros salón de clase, y muy seguido, trabajan a lado de los maestros del salón de clase y hay veces en que trabajan también con todos los estudiantes.    

La co-enseñanza dentro de una escuela inclusive como Sugar Creek tiene muchos beneficios:

1.     Los estudiantes con discapacidad tienen acceso a una enseñanza y materiales de alta calidad, y rodeados por estudiantes ejemplares en nuestros salones de clase de educación general.
2.     Sus compañeros se benefician al ser mentores y al modelar aceptación y comprensión de los demás. 
3.     Es de beneficio para todos los estudiantes el poder estar en la presencia de las habilidades de otros maestros. 
4.     Los maestros tienen la oportunidad de aprender unos de otros.  


Nuestra escuela es única en cuanto al compromiso a la inclusión y la co-enseñanza como formas de garantizar una educación equitativa y de alta calidad para cada uno de los estudiantes. Tenemos mucho más trabajo por hacer en estas áreas, ¡pero nuestro personal está trabajando arduamente para lograrlo!



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